– Vår målsättning ska vara att stärka barns och ungas välmående på alla sätt vi kan. Därför vill SFP inleda ett regionalt försök med en helhetsskoldag, säger Svenska folkpartiets ordförande, undervisningsminister Anders Adlercreutz.
Undersökningar visar att vi har barn som mår dåligt och som inte orkar med skoldagen. Barn och unga rör på sig också för lite, vilket syns i den senaste Move! -mätningen, som publicerades i december. Särskilt i glesbygden är resultaten vad gäller barns och ungas fysiska funktionsförmåga i medeltal sämre.
– En helhetsskoldag innebär att det i samband med skolan ordnas meningsfull hobbyverksamhet för eleverna och att transporterna anpassas efter dem. Det bidrar till att stärka samhörigheten, att förebygga mobbning och att öka rörligheten. Det finns en del verksamhet i dagens läge, till exempel olika eftermiddagsklubbar och Finlandsmodellen för hobbyverksamhet, men kommunerna ordnar verksamheter på väldigt olika sätt och tillgången till hobbyer varierar beroende på var man bor.
– Skolan är den institution som samlar alla barn och unga. Jag vill starta ett försök med en helhetsskoldag, där de olika verksamhetsformerna bättre koordineras ur barnets synvinkel och i samband med skoldagen.
Adlercreutz lyfter fram behovet av samarbete mellan skola, hobbyverksamhet och till exempel skolskjutsar, som i nuläget gör det svårt för många elever att stanna kvar på ledd verksamhet efter skoldagen. Det här gäller speciellt på barn som bor på glesbygden. I stället är de tvungna att åka direkt hem när skoldagen tar slut.
– Helhetsskoldagen ger en möjlighet att erbjuda meningsfull verksamhet tillsammans med klasskamrater – så att barn och unga inte behöver sitta ensamma hemma och scrolla på telefonen.
– Ökat välbefinnande bidrar också till att stärka inlärningsresultaten. Tillräcklig motion, trygga vuxna, gemenskap bland eleverna, bekant skolmiljö – allt det här bidrar till förbättrad koncentrationsförmåga under skoldagen, säger Adlercreutz.
EDUCA-mässan i Helsingfors Mässcenter 23-24.1.2026 samlar brett aktörer inom utbildningssektorn.
